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LA VOZ MAGISTERIAL DEL SUTE SECTOR 17 - DOMINGO DE 10 A 11 A.M. POR RADIO TRIPLE C 106.9 FM
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martes, 5 de agosto de 2014

EL GENOCIDIO ISRAELÍ EN GAZA (PALESTINA) ENTRE LA COMPLICIDAD OCCIDENTAL (EE.UU) Y EL SILENCIO ÁRABE


Ya desde su fundación el estado de Israel se creó sobre una gran mentira: “Una tierra sin pueblo para un pueblo sin tierra”. Algo parecido al mito norteamericano del Far West en cuya conquista los colonos europeos se apoderaron de ese inmenso territorio matando a los indios que lo habitaban o recluyendo en reservas a los supervivientes. En 1948 Israel se apoderó del 78% de Palestina y en 1967 del 22% restante. Cuando se habla de negociaciones de paz sólo se trata en ellas de ese 22% excluyendo Jerusalén oriental. A partir de los Acuerdos de Oslo la parte israelí no ha hecho sino asentar miles de colonos sobre suelo palestino en una planificada anexión. A pesar de las condenas de la ONU, estas colonias ilegales siguen multiplicándose.

Se acelera el genocidio contra el pueblo palestino

La actual agresión militar del ejército de Israel contra el pueblo de Gaza es la enésima cometida contra los palestinos. Cualquier excusa es buena. En esta ocasión se ha aprovechado el asesinato de tres jóvenes israelíes cuya autoria no ha sido acreditada. El asesinato posterior de un palestino quemado vivo por unos jóvenes israelíes ya identificados por la policía, ¿qué represalía merecería según esa lógica criminal? ¿Y qué respuesta militar no se tendría que haber adoptado contra Israel tras el asesinato por el Mosad de científicos iraníes y de dirigentes palestinos?

Lo que se está produciendo ahora es el ataque indiscriminado contra la Franja de Gaza por parte de la aviación militar, la Armada y el ejército de tierra de Israel. Enfrente de ellos no hay ejército alguno, ni barcos, ni aviones de guerra, ni siquiera defensa antiaérea: sólo algunos guerrilleros que intentan frenar la masacre y que saben combatir heroicamente, como lo han demostrado en una calle de Gaza al eliminar a trece militares de la brigada acorazada Golani, dos de ellos altos mandos. No estamos en presencia de una guerra entre dos países, sino de una masacre producida por la potencia ocupante.

Cuando escribo estas líneas, después de 17 días de agresión, el ejército israelí ha llevado a cabo 2.100 bombardeos, ha matado a 733 palestinos (la gran mayoría de ellos civiles y más de un tercio niños), ha herido a 4.550 y ha provocado la huída de su hogar de 140.000 personas. Estas terribles cifras no son, sin embargo, lo peor, con ser trágicas en sí mismas. Israel ha bombardeado hospitales, mezquitas y escuelas, arrasado centenares de casas y destruido servicios públicos vitales, como la central eléctrica de Gaza y las conducciones de agua potable. Los generales israelíes no han tenido empacho en asesinar a sangre fría desde buques de guerra a los niños que jugaban al fútbol en la playa. ¡Estos son los héroes nacionales del estado militarista de Israel! Cientos de familias que vivían pacíficamente han sido víctimas de los misiles, la artillería y de las bombas arrojadas por la aviación, algunas de ellas prohibidas internacionalmente. Israel quiere convertir en un infierno la vida de los palestinos que sobreviven al horror. Estos crímenes cometidos contra la población indefensa de Gaza constituyen un genocidio deliberado de la población palestina. Desde la destrucción de Guernica por la Legión Cóndor y el bombardeo de la ciudad de Almería por la marina de guerra nazi durante la Guerra de España, en Europa llamamos a esta barbarie “fascismo”.

Entre la complicidad y el silencio 

El pequeño estado de Israel no se hubiera atrevido ni ahora ni antes a cometer tales crímenes contra el pueblo palestino sin contar de antemano con la ayuda del bloque occidental con Estados Unidos a la cabeza. Veamos dos ejemplos recientes que han tenido lugar durante la presente agresión a Gaza. Cuando en el Consejo de Seguridad de la ONU se suscitó el tema, dos países del consejo permanente, Estados Unidos y Gran Bretaña, se opusieron al debate. Ayer mismo el Consejo de Derechos Humanos de la ONU aprobó una resolución condenatoria de la ofensiva militar de Israel y exigió su cese inmediato: sólo Estados Unidos votó en contra, mientras los representantes europeos se abstuvieron en bloque. El argumento empleado por el portavoz USA es que “Israel tiene el derecho a defenderse”. Cínica actitud compartida por el propio presidente Obama, el embaucador del “sueño americano”.

¿Y qué decir del silencio clamoroso de la mayoría de los gobiernos árabes que sólo se contentan con una declaración retórica? Teniendo en cuenta su inmensa riqueza petrolera y gasística, habría que esperar de ellos alguna medida consistente en el plano económico y político. Nada de eso ocurre. Sólo unas reuniones de cancilleres y a su término la redacción de un documento vacío de cara a la galería. El caso más sangrante es el de Egipto: el expresidente Mubarak apoyaba hasta tal punto a Israel que no sólo tenía cerrada la frontera de Gaza sino que le vendía el gas a los israelíes a un precio inferior al de mercado. El presidente Morsi, elegido democráticamente, abrió dicha frontera y restableció las relaciones con el gobierno de Gaza. La primera declaración que hizo el golpista general al-Sissi al llegar al poder fue la de acusar de traición a Morsi… por su diálogo con Hamas. Inmediatamente volvió a cerrar la frontera de Rafah para complacer así a sus protectores del Pentágono.

Israel es el estado más veces condenado por la Asamblea General de las Naciones Unidas por su sistemática violación del Derecho Internacional. Sin embargo, ninguna condena ha sido efectiva al ser bloqueada por Estados Unidos la oportuna sanción en el Consejo de Seguridad. Como recordaba Edward Said, “Israel sigue siendo el único estado del mundo sin unas fronteras oficialmente declaradas”.

Desde David Ben-Gurión a Benjamín Netanyahu, pasando por Simón Peres, Isaac Shamir y Ariel Sharon, todos los jefes de gobierno de Israel han atacado a la población palestina y han ido ampliando progresivamente el mapa del estado a expensas del territorio de Palestina. El odio a Hamas se debe exclusivamente a que representa un elemento básico en la resistencia palestina, debilitada por el tacticismo de Yasser Arafat y de Mahmud Abbas.


El genocidio israelí contra la población de Gaza exige una firme respuesta por parte del mundo civilizado. Hay que impulsar el embargo de armas a Israel, hay que romper las relaciones diplomáticas con un estado que pisotea abiertamente el Derecho Internacional, hay que desinvertir en un país que asesina, esclaviza y expolia al pueblo palestino. Todo lo que no sea dar este paso al frente en solidaridad con Palestina, significa dejar las manos libres al agresor para que siga destruyendo vidas palestinas en busca de tierra expoliada para nuevos colonos.

viernes, 1 de agosto de 2014

ANALICE LA BURLA CONTRA LOS MAESTROS EN LA CONVOCATORIA PARA LOS CONCURSOS DE REUBICACIÓN DOCENTE



DECRETO DE URGENCIA Nº002-2014




GOBIERNO INSISTE EN PRIVATIZAR EDUCACIÓN: CON EL CUENTAZO DE LA INVERSIÓN EN “INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA” EMPRESARIOS TERMINARÁN ADUEÑÁNDOSE DE COLEGIOS TAL COMO SUCEDIÓ EN CHILE


El Ministro de educación, Jaime Saavedra, explicó hoy, a más de 60 empresarios de las más importantes constructoras, estudios de abogados, consultoras, y empresas logísticas del país, las bondades de invertir en infraestructura educativa bajo las modalidades de Asociaciones Público Privadas (APP) y obras por impuestos.

Ambos esquemas de intervención Público Privadas para la inversión en Educación, han sido considerados por el Ministerio para dotar al país de una infraestructura educativa moderna y de calidad, explicó.

En ese sentido, presentó a las empresas interesadas en invertir en infraestructura educativa, los productos con potencial para ser ejecutados bajo la modalidad de APP; la construcción de Colegios de Alto Rendimiento (COAR); los Paquetes de Colegios en Riesgo y los Institutos Superiores Tecnológicos (IST) factibles de ser intervenidos bajo esta modalidad. Saavedra Chanduví señaló que la Inversión bajo la modalidad de APP es compartida; el Estado mantiene la gestión del centro educativo, materiales educativos, y plan escolar; mientras que la empresa privada asume la responsabilidad de diseño, construcción, mantenimiento y equipamiento de los locales por un periodo de 20 años.

OBRAS POR IMPUESTOS

El Ministro indicó que esta modalidad permite a los Gobiernos Regionales y/o Locales ampliar sus recursos de financiamiento actuales y les simplifica los procedimientos para una mayor rapidez en la ejecución de obras. Explicó que mediante un proceso promocionado por Proinversión, a la empresa privada se le permite vincular sus impuestos con obras de impacto social, mejorando así su posicionamiento ante la población, mientras que por el lado de los Gobiernos Regionales y Locales se les amplía las fuentes de financiamiento al poder pagar las obras en periodos de hasta 10 años.

NECESIDADES DE INVERSIÓN

La brecha actual en infraestructura educativa es superior a los 60,000 millones de nuevos soles, según un estimado de la Secretaría de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación, basado en el Censo de Infraestructura Educativa 2013. Según dicho censo, el 64 por ciento de las edificaciones escolares requieren ser sustituidos completamente y el 15 por ciento requieren reforzamiento estructural. Al ritmo que se ha venido invirtiendo en infraestructura en los últimos años superar la brecha implicaría un periodo de 20 años, periodo en el cual dos generaciones de estudiantes se verían perjudicados, por lo que el Ministerio contrarrestará este déficit en base  alos mecanismos propuestos.

En el evento, organizado por Empresarios por la Educación y el Ministerio de Educación, estuvieron presentes, el viceministro de Gestión Institucional, Juan Pablo Silva; el director Ejecutivo de Proinversión, Javier Illescas, entre otras autoridades.


GOBIERNO ANUNCIA AUMENTO DE PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN A PARTIR DEL 2015 PERO HASTA LA FECHA EL MINEDU SÓLO HA GASTADO EL 25% DEL PRESUPUESTO DEL PRESENTE AÑO.


El presupuesto en el sector Educación aumentará en S/. 4,000 millones anuales desde el 2015; sin embargo esto parece que será otra de las promesas no cumplidas por el Presidente Ollanta, pues hasta la fecha solamente se ha gastado el 25% del presupuesto destinado para educación en el presente año.

La incapacidad del ejecutivo para gastar lo que se presupuesta, denota el pésimo nivel de gestión de los anteriores y del actual Ministro de educación, pues al final del año fiscal 2013 se devolvió millones de soles a la caja fiscal privando a los niños de una mejor calidad educativa, pues se dejó de hacer obras de infraestructura, iniciar un equipamiento de las escuelas para mejorar el uso de las TICS en el aprendizaje de los alumnos.


El presupuesto del sector Educación aumentará en cerca de 4,000 millones de nuevos soles anuales, que representa el 0.5 % del Producto Bruto Interno (PBI), a partir del 2015, anunció hoy el Presidente de la República, Ollanta Humala, en su Mensaje a la Nación por Fiestas Patrias.

El Primer Mandatario adelantó también que a partir del siguiente año se destinará una partida de 1,000 millones de nuevos soles adicionales para mejora salarial de los docentes, y se entregará desde este año una bonificación a las escuelas del nivel Primaria que cumplan objetivos de logros de aprendizaje.

"Si asumimos el compromiso de seguir en esta ruta, en los próximos años llegaremos a la meta planteada hace más de diez años en el Acuerdo Nacional", manifestó.

Sostuvo que la inversión educativa en su gobierno se sustenta en cuatro pilares: revalorización de la carrera docente, modernización de infraestructura, mejora de calidad de los aprendizajes y modernización de la gestión educativa.

El jefe del Estado remarcó que la revalorización de la carrera docente está enfocada en la capacitación, mejora de sus condiciones de trabajo y reconocimiento de su esfuerzo y méritos.

"La Ley de Reforma Magisterial nos permite darle a los maestros las oportunidades de desarrollo profesional para que respondan a los desafíos de la enseñanza", anotó.

Detalló que en el marco de esta norma, en los últimos dos años se ha incrementado la inversión en docentes en más de 1,500 millones de nuevos soles, de los cuales 1,100 millones están destinados al aumento de las remuneraciones y 400 millones a bonificaciones para aquellos que trabajan en circunstancias más difíciles, como las zonas rurales, de frontera, en el VRAEM o en escuelas unidocentes multigrado.

"En el 2015 continuaremos con la implementación decidida de estas reformas e invertiremos al menos 1,000 millones de nuevos soles adicionales en la mejora salarial", puntualizó.

En esa línea, el dignatario anunció que, como parte de la política gubernamental de premiar el esfuerzo y la excelencia del desempeño docente se entregará desde este año un bono anual para ser otorgado al 20% de las escuelas primarias que hayan obtenido el mayor progreso en el desempeño de sus estudiantes.

Humala Tasso ratificó que el 2015 se realizará un concurso de nombramiento docente, el cual se retoma después de diez años. "Este concurso tendrá una valla alta, y para reconocer esa mayor exigencia se implementará un bono de ingreso a la carrera docente para los más destacados", aseveró.

Infraestructura

En cuanto a la mejora de la infraestructura educativa, el Presidente refirió que en los tres primeros años de su gobierno se invirtió más de 3,000 millones de nuevos soles para tal propósito, lo cual es considerado como la mayor inversión realizada en el país en los últimos diez años.

Señaló que a pesar de este esfuerzo, la crítica situación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario educativo requiere que una respuesta a un ritmo más acelerado. Ante ello -dijo- se creó el Programa Nacional de Infraestructura Educativa.

"Para los próximos dos años se invertirá al menos 2,500 millones de nuevos soles, y se buscará mediante mecanismos de obras por impuestos y alianzas público privadas, agilizar inversiones en este rubro", afirmó.

Calidad de aprendizajes

Respecto a la mejora en la calidad de los aprendizajes, el Mandatario recordó que en los primeros tres años de su administración se incrementó en 14% el acceso a la educación inicial, especialmente en las zonas rurales.

En cuanto a Secundaria, dijo que se volverá al sistema de jornada completa, que permita a los alumnos completar su desarrollo con actividades extracurriculares. En tal sentido, reafirmó que el 2015 se aplicará este sistema en 1,000 colegios públicos.

Gestión educativa

Al referirse a la modernización de la gestión educativa a todo nivel, Humala Tasso anunció que el 2015 se pondrán en concurso 8,000 plazas para asumir responsabilidades de director de escuela, los cuales se sumarán a los 22,000 directores que han sido evaluados en habilidades pedagógicas y de gestión.

Enseñanza técnico productiva

En otro momento, el jefe del Estado señaló que en su gobierno se está trabajando en una nueva ley sobre educación superior técnico productiva que fomente la inversión pública y privada de calidad, porque es lo que requiere el aparato productivo del país y es lo que necesitan los jóvenes.

"Lograr la educación que todos queremos no es una tarea que se pueda completar en un solo gobierno. Nuestros estudiantes, docentes y familias requieren nos pongamos al día y avancemos con firmeza y convicción en la ruta hacia la educación de calidad que el Perú merece. Con ella progresará cada peruano, pero además modernizaremos el país, aumentaremos la competitividad y productividad", enfatizó.

Fuente: Andina.

EL AUMENTO HISTÓRICO RESULTÓ SER DE SOLAMENTE 100 SOLES Y EXCLUSIVO PARA MAESTROS CONTRATADOS.


Incremento del presupuesto para educación es el “Aumento 
Histórico” de 100 soles para los profesores contratados.

El anuncio presidencial de las mejoras en Educación demuestra una vez más que las políticas educativas siguen sin tener en cuenta a los maestros. Lo único concreto hasta ahora es solamente el incremento de 100 soles a los maestros contratados quienes en forma discriminatoria vienen ganando menos que los maestros del primer nivel y por ello el paliativo. Lo demás son solo anuncios a los que ya estamos acostumbrados y condicionados a los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes.

La Ley de Reforma Magisterial, mamotreto legal de entraña privatista y antilaboral, no incluyó a los maestros contratados dentro de la ley 29944, generando una vergonzosa discriminación salarial, pues los mencionados docentes tuvieron que soportar por casi dos años un sueldo de hambre por debajo de los 1000 soles; es decir en la exigencia para acceder a una plaza de contrato tienen que someterse a evaluaciones para medir su capacidad profesional, sin embargo en los sueldos se les sigue considerando como profesionales de segunda categoría, incluso ganado menos que un obrero de calificación media.

Las normas educativas neoliberales dadas por los gobiernos continuistas del modelo económico neoliberal, iniciada durante la dictadura Fujimontesinista, se han encargado de crear un andamiaje legal dictada por el Banco Mundial para adecuar a la educación a los mezquinos intereses económicos, considerándola como un servicio, dejando de ser un derecho inalienable a la condición humana que permita el desarrollo de las aspiraciones de los hijos del pueblo. Asimismo, el modelo económico no sólo busca saquear los recursos naturales sino también explotar el trabajo del hombre, en este sentido las leyes neoliberales apuntan a flexibilizar la relación laboral, iniciando una serie de Reformas que recortan y eliminan derechos adquiridos, violentando todo principio jurídico.

PODER JUDICIAL OTORGA ACCIONES DE AMPARO A DIRECTORES ANTE EVALUACIÓN DEL MINEDU EL 03 DE AGOSTO.



Directores de las instituciones educativas cuestionan el 
proceder del Ministerio de Educación para su evaluación.
Luego que el Ministerio de Educación (Minedu) anunciara la evaluación de más de cinco mil directores de los distintos colegios a nivel nacional, estos decidieron solicitar acciones de amparo ante el Poder Judicial para no rendir el examen, las mismas que han sido otorgadas por los magistrados.

Así lo informó el presidente del Directorio del Consejo Nacional de la Confederación Nacional de Federaciones de Apafas del Perú, José Ramos Rojas, quien precisó que en Lambayeque son aproximadamente 100 los directores que cuentan con dicha acción de amparo.

Precisa que la evaluación, programada para el próximo 3 de agosto, debe ser precedida por una capacitación a todos las directores.

“Los directores y las Apafas rechazamos la disposición que contiene el D.S. Nº 003-2014, que modifica el reglamento de la Ley Nº 29944, en el sentido de incorporar un procedimiento excepcional de evaluación para los profesores que se desempeñan como directores o subdirectores en instituciones educativas públicas y por convenio. Esto debido a que la anterior norma (D.S. Nº 004-2014) consideraba un tiempo prudente previo que permita a los citados directores para capacitarse de manera óptima y adecuada”, detalló.

Ramos espera que el ministro del sector, Jaime Saavedra, postergue la evaluación hasta que los directores y subdirectores puedan ser capacitados.

LA EVALUACIÓN

El gerente de Educación del Gobierno Regional de Lambayeque, Julio Vásquez Peralta, manifestó que el examen se desarrollará en la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo a partir de las 8:00 hasta las 11:30 de la mañana.

Según el funcionario, hasta la fecha hay 400 inscritos que aspiran lograr el puntaje necesario para ocupar alguna de las plazas para director.

En la evaluación habrá dos tipos de examen; el primero de funciones del cargo a representar y el segundo de casuística. Los postulantes deberán acumular 100 puntos.


Fuente: La República.

Vozme



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