Para los tecnócratas del gobierno, descentralizar significa desconcentrar sólo la gestión, cuando todos sabemos que de lo que se trata es de descentralizar los recursos, el dinero, el "money". Los municipios no tienen dinero. Por ejemplo, el municipio distrital Daniel Alomia Robles de la Provincia Leoncio Prado, en la Región Huánuco, tiene un presupuesto mensual de 30 mil soles. Laboran alli 15 personas, lo que significa que más del 50% de dicho presupuesto se va en gasto corriente(sueldos). ¿Cuánto queda? ¿Cómo podrá ese municipio mejorar la educación?
Hay que ver el cinismo con que actúan las autoridades del Ministerio al hablar del "derecho a la educación", "mejoramiento de la situación del maestro", etc. Señores del Ministerio, descentralicen la economía. ¡No vengan con estupideces!
Será en los lugares donde las autoridades no han iniciado el proceso o lo han interrumpido, dijo viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez. El Ministerio de Educación remplazará a los distritos de aplicación del Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa de los niveles de Inicial y Primaria, en los lugares donde sus autoridades, por razones ajenas o políticas, no hayan iniciado o interrumpido dicho proceso, sostuvo hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
“El Decreto Supremo Nro. 022-2007-ED, publicado en el diario El Peruano, nos autoriza dicho cambio”, dijo el viceministro tras anunciar que mañana viernes, en el Centro Vacacional Huampaní, se clausurará el taller “Dinámica Funcional para el Consejo Educativo Municipal”, certamen organizado por su despacho y que contó con la asistencia de más de 500 participantes, entre ellos 47 de los 56 alcaldes distritales seleccionados para el Plan Piloto.
Aseguró, que en algunos distritos, por razones que no se pueden atribuir al Piloto de Municipalización, no se han instalado los Consejos Educativos Municipales (CEM), organismo base y fundamental para la marcha de la municipalización de la gestión educativa de los niveles de Inicial y Primaria, por lo que existe la necesidad de cambiarlos con otros municipios que desean y solicitan ser incorporados al Plan Piloto.
El viceministro recordó que la municipalización no significa, por ningún lado, privatizar la escuela pública. Por el contrario, el objetivo central es desarrollar una educación pertinente y de calidad, concediendo, por primera vez en la historia del país, el rol de control y fiscalización a las autoridades locales y padres de familia, remarcó.
Además –agregó Díaz Chávez - la municipalización permite a todos opinar, programar, evaluar y enrumbar la educación nacional, desde su propia localidad y a partir de sus propias experiencias, estimulando el trabajo cooperativo, superando la actuación individual y reconociendo el aporte de los maestros.
Es decir, la municipalización que pone fin al centralismo educativo, es una decisión que responde a exigencias y demandas de la población mayoritaria que sufre marginación y exclusión de su legítimo derecho a una educación de calidad, subrayó el viceministro, al tiempo de afirmar que este proceso recupera, para las mayorías, el derecho a decidir sobre su educación y participar en su desarrollo.
Durante el desarrollo del mencionado taller, que se inició el pasado lunes, se expuso las experiencias de gestión educativa municipal de otros países y políticas de gobiernos municipales, así como de gestión educativa en los niveles de Inicial y Primaria, y todo lo relacionado a los Consejos Educativos Institucionales y del Fondo de Compensación Municipal para la Gestión Educativa, entre otros temas.
El Plan Piloto diseñado por el Ministerio de Educación comprende a 651 Instituciones Educativas de Educación Inicial con 2 mil 166 docentes y 51 mil 223 niños y niñas. Así como a mil 232 Instituciones Educativas de Primaria, donde 5 mil 657 docentes atienden a 134 mil 941 escolares.
Fuente: MINEDU.
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